“通用能力”是指求职必备技能，包括择业观念、求职技巧、职业素质、职业生涯规划。

　　虽然目前的高校都有毕业生就业指导中心，同时也普遍开设就业指导课，然而 面对日趋严峻的大学生就业形势，指导中心的工作模式日益陈旧，就业指导课也显得有些与时代“ 脱节 ” 。一些学生表示，他们中绝大多数人未参加过学校的职业指导活动，对目前一些高校的就业指导感到失望。

　　高校就业指导本该为学生提供一些实用的求职技能和就业信息，在企业和学生之间搭建起就业平台。空泛无力的 “老三篇 ” 就业指导课与学生心中的要求相去甚远，不仅没有及时为学生指点迷津，反而让他们心头蒙上阴影以至更加不知所措。不少学生一提到就业指导，大多是一脸的陌生感，有些甚至漠视它的存在或怀疑它的价值。

　　“专业技能”是指针对学生的 外在因素，加入专业方面的动手技能，取得与之相对应的较实用、较权威的技能认证。

　　大学生毕业即将面临失业：职业技能是瓶颈。

　　怀揣高等学历的大学毕业生由于缺少实际操作能力，缺乏工作经验，一毕业就面临失业的危机。据调查，正是“职业技能”这个瓶颈阻碍了大学生本应顺理成章的就业。

　　“学员个性分析”是指针对学生的性格特点，提供的相应的择业指导， 使自身特点与职业或岗位相吻合。性格决定着职业发展的长远。

　　近年来，国外用人单位在选人时出现一种新观念。他们认为，性格比能力相对比较重要。其原因是，如果一个人能力不足，可以通过培训提高；但一个人的性格与职业不匹配，要改变起来，就是非常得困难。所以，在招聘新员工的同时，要将性格的测试放在首位，当性格与职业相匹配时，才对其能力进行测试检查。

　　单位选人重视个人的性格，个人选择职业或岗位时更应对性格加以重视。事业成功与否，与个人性格与职业的匹配密切相关。在选择职业或岗位时，不仅需要了解自己的性格，还需要了解自己的兴趣。特别要注意本身特长与职业的匹配。此外，还要考虑内外环境因素的影响。“学员个性分析”将诸多因素融为一体，权衡利弊，综合考虑，帮助学生对自己的职业作出正确的选择。

　　“职业生涯规划”是指帮助 高校毕业生对自己进行准确的自我评估， 学会整合自己的资源，使资源优化组合，从而更好地经营自己的职业生涯。